编者按：《2006年泉州市初中毕业、升学考试说明》（以下简称《考试说明》）是根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》，遵循省教育厅《福建省基础教育课程改革实验区2006年初中学业考试大纲》和市教育局关于《泉州市初中毕业升学考试与普通高中招生改革方案》的有关精神，依据各学科的课程标准或教学大纲，结合我市初中教学实际制定的。《考试说明》坚持四个有利原则，面向大多数学校和大多数学生，力求比较全面考查本届初中毕业生所掌握的基础知识、基本技能及其实际应用能力，注重创新实践能力的培养，体现课改理念和素质教育要求。
各科的考试说明分课改实验区和非课改实验区两种文本，其中政治科的考试说明为课改实验区和非课改实验区的共用。
语文（课改实验区）
语文（非课改实验区）
语 文
（课改实验区）
一、命题依据
以教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》。（以下简称《语文课程标准》）和福建省教育厅颁发的《福建省基础教育课程改革实验区2006年福建省初中学业考试大纲》为依据，结合我市课改实验区初中语文教学实际情况进行命题。
二、命题原则
以全面考查学生的语文素养为宗旨。正确处理“课标”中三个维度的关系，正确处理基础知识与实践能力的关系，正确处理语文学习过程中课内与课外的关系。在坚持《语文课程标准》的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，使语文考试最大限度地为每个学生服务。
三、适用范围
全日制义务教育九年级初中语文学业考试。
四、考试范围
《语文课程标准》中第四学段（7-9年级）的课程目标。考查教材教学内容及相关知识，着重考查阅读能力和表达能力。
五、内容和目标要求
（一）积累和运用
识记常用汉字3500个，特别是教材中所涉及到的生字的音、形、义。正确拼写音节，规范书写，掌握字义。
积累词汇（包括成语），准确理解常用词词义，能够根据语境理解词语的特定含义及表达作用。能够正确使用词语。
掌握标点符号的用法，能根据句子不同的结构和语气正确的加以运用。
掌握语法修辞知识，侧重体会其在文章中的表达效果，并能在表情达意时灵活运用。
辨析并修改病句（语病类型：成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复罗嗦、句义杂糅、自相矛盾）。
背诵“课标”推荐的优秀诗文50篇，积累并理解运用一定量的名人名言。
课外必读书目：《西游记》、《伊索寓言》、《水浒》、《鲁滨逊漂流记》、《名人传》。
（二）阅读
阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。阅读是初中语文教学与学业考试的重要内容。阅读包括现代文阅读和文言文阅读两大部分。
1、现代文阅读
重点：感受、理解、欣赏和评价能力。
能掌握初中阶段所涉及的有关文体的文体知识，能够根据不同的文体特点进行阅读理解。阅读记叙性的文章，能找出记叙的要素、人称、线索、顺序（顺叙、倒叙、插叙），简要分析材料及其详略，识别分析各种描写的作用，理解议论、抒情的句子在文中的作用；阅读说明性的文章，能抓住说明对象的特征，指出说明的顺序（时间、空间、逻辑），辨别说明方法（分类别、举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、画图表），分析说明文语言的准确性；阅读议论性的文章，能找出论点、论据（道理、事例），分析论证方法（举例、道理、比喻、对比），识别立论和驳论两种论证方式，了解议论文最基本的结构方式（引论—本论—结论），分析语言的概括性。
词句理解。体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。对于关键性的语句、精彩的语句能感受内涵，理解其中意思。
文意把握。整体感知文章内容，感受文章语言所表达的思想感情，体会作者所表达的观点态度。
要点概括。抓住关键，找准中心，理解内容，分析层次，并能用简明扼要的语言加以归纳概括。
内容探究。在理解文章内容的基础上，能与作品、作者对话，说明自己的见解或提出不同的看法。
鉴赏文学作品。感知形象，领会情感，揣摩语言。
2、文言文阅读
重点：文言知识及感知浅易文言文内容。
记诵积累古诗文，能顺畅地朗读，读音准确，节奏正确。
掌握常见文言虚词，借助它阅读文言文，感知文意。
了解文言实词中通假字、一词多义、古今异义等现象，理解常见实词在文中的含义。
理解并翻译文言句子。
理解文章的基本内容，把握主旨，并能简要地加以概括。
（三）语言表达
语言表达是语文素养的综合体现，它包括写作与口语交际两部分。
1、写作
规范、熟练运用语言文字，叙事实在，说明准确，议论有一定的深度。
写记叙文，内容具体，有真情实感，详略得当，适当穿插一些议论抒情。
写说明文，能选用恰当的说明方法，有条理地说明事物的特征。
写议论文，一事一议或一言一议，观点鲜明、正确，并能结合有关事例作简单的分析。
写常见的应用文，书写正确，格式规范。
能根据要求，对文字材料进行缩写、扩写、改写、续写。
符合题意，中心明确，内容充实，立意正确，鼓励有创意的表达。
运用联想、想像，丰富文章内容；抒发真情实感，提高文章品位。
文体规范，条理清楚，文句通顺。
卷面整洁，行款格式正确，不写错别字。
具有修改文章的习惯与能力。
2、口语交际
具体交际语言环境中对语言信息的理解、辨析及筛选。
六、考试形式
答卷方式：闭卷，笔试。
满分为150分，考试时间为120分钟。
七、试卷难度
难易度比例为8：1：1
八、试卷结构
试卷结构及比例
1．语文知识积累与运用（约20% 30分）
2．现代文阅读（约30% 45分，其中课内外材料比例20：80）
3．文言文阅读（约10% 15分）
4．作文（40% 60分）
各类题型占分比例
1．填空题、简答题（55%-60%）
2．作文（40%-45%）
九、试题示例
（一）语文基础知识及运用
字音字形
1．同学们xìng zhì àng rán地观看着guī lì qí miào的流星雨，一边聆听仇老师讲解星宿的知识。
①根据拼音书写汉字。
②给加点字注音，并按格式抄写在四行格上。
2．根据拼音书写汉字，给加点字注音。
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得zào 热了，使恬（ ）静的阳光立即变得飞jiàn 了，使困倦的世界立即变得亢（ ）奋了。
背诵·积累
3．完成上下句。
① ，一览众山小。
②苔痕上阶绿， 。
③ ，病树前头万木春。
④了
4．按提示填空。
①一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是 ，
， ，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
②《醉翁亭记》中描写朝暮之景的句子是： ，
。
③学无常师，人应随时随地注意向他人学习，孔子关于这方面的名句是： ， 。
5．请你从积累的古诗文中，摘抄两个与“友情”有关的句子。
①
②
6．请从下面提供的四个情节中，任选一个按要求填表。
①三顾茅庐 ②黛玉葬花 ③武松打虎 ④大闹天宫
序号
出自
哪一部著作
作者
简要写出书中另一个情节
（不超过20个字）
语言运用
7．连词组段。请从下面词语中任选4个写一段话。（要求：内容集中，语意连贯，恰当地运用修辞手法）
涟漪 繁盛 婆娑 嬉闹 姹紫嫣红 温声细语
8．请用相关成语替换划线句子，使文意表达更为简洁。
黄山——我国完美的山水旅游胜地，果真是很好，不是空有虚名（ ）。那里，山山相连，重重叠叠（ ），绝壁峡谷，花树如炬，清泉激石……引人留恋不止，舍不得离去（ ）。
9．根据文段内容，选择短语填空（只填序号），并在小方格内加上标点。
有人说，宽容是一种润滑剂， 宽容是一种镇定剂， 宽容是一束阳光， 宽容是一座桥梁，
①可消融彼此间的猜疑积雪 ②可以消除人与人之间的摩擦
③可将彼此间的心灵沟通 ④可以使人在众多纷扰中恪守平静
10．请用简洁的语言介绍一则见闻。
11．阅读下列四则文字材料，就你感受最深的一点写一句话。
①我国16%以上的青少年有心理不健康问题，非常叛逆的“十五岁现象”呈上升和提前趋势。
②“中国关心下一代身心健康工程”于
③一位著名学者在自述中写道：“在家乡，我在母亲的教训下住了九年，受了她极大、极深的影响……如果我学得一丝一毫好脾气，如果我学得一点点待人待物的和气，如果我能宽容人、体谅人，我都得感谢我的慈母。”
④社论《父母亦师》、评论《和孩子交朋友》。
（摘自
12.对对子（任选一联作对）
①上联：赞雕刻者高超技艺 ②上联：
下联： 下联：奇巧人神技雕核舟
口语交际
13．毕业在即，文华为近段学习成绩不够稳定而忧心忡忡。请你以同学的身份做做她的思想工作，帮助她消除顾虑，轻装上阵。
14．近年来，泉州的旅游事业蓬勃发展，游客闻名而至，络绎不绝。请你为游览参观的客人们介绍一下家乡的一种土特产。（字数不少于100字）
（二）文言文阅读
A、阅读下面文言文，回答问题。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、讳、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、讳、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
1．下列各组短语中，加点词词义完全相同的一组是（ ）
A.深入不毛——吹毛求疵 B.庶竭驽钝——声嘶力竭
C.兴复之效——东施效颦 D.咨诹善道——道听途说
2．翻译句子。
①先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
译文：
②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
译文：
3．请从文中摘录表现诸葛亮对后主殷切希望的句子。
答： ， ， ， 。
4．请用6个字概括上文作者所表达的思想感情。
答：
5．诸葛亮是智慧的化身，小说《三国演义》中有很多事例足以体现这一特点，如“摆八卦阵”， ， 。
B、阅读下面文言文，回答问题。
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
1．解释多义词。
①自南海还（ ） 望桓侯而还走（ ）
②蜀之鄙有二僧（ ） 肉食者鄙（ ）
③西蜀之去南海（ ） 去国怀乡（ ）
2．翻译下列句子。
①吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
3.本文引用 的故事，意在阐述 的道理。
5. 下面摘录《为学》中的一段话，请用“／”给这段话断句。
吾 资 之 聪 倍 人 也 吾 材 之 敏 倍 人 也 屏 弃 而 不 用
其 与 昏 与 庸 无 以 异 也。
（三）现代文阅读
A、阅读《名城梦》,回答问题。
东西塔旁,百柱殿前。
明天,这里。
就在这里。他信上说：看凌空双塔，听檐角风铃。
追寻40年前失落的梦？
那天，他要赴刺桐港，乘刺桐舟，履滚滚波涛，穿茫茫大海，去南洋寻金黄色的梦。
我再一次劝他：“就这样离开生你养你的名城？”
“名城！名城？”他几乎喊了起来。“你跟我去看看，曾是天下第一大港的刺桐港如今
有几条破木船！唐宋以来，多少刺桐舟风帆高悬，沿着海上丝绸之路，把我们东方文明输注大洋彼岸，如今运的却是劳工！”
离开船还有3个小时。他不急着去赶两个多小时行程的路，却折向城西北隅的开元寺，颤悠悠地燃起一炷香，发呆似地站在古榕荫霭下的拜庭中。眼前深堂广殿，跪着众多祈求平安的善男信女。他却左顾右盼，仰望东西两边那两座已有一千多个年轮的擎天石塔，和着凄清的檐角铃声喃喃自语：不回来了，不回来了……
他走了，迈着沉重的脚步，踏着破碎的街石，消失在鸠形鹄面的行人中……
我不相信他不回来，就凭着他对古城象征的东西塔的这最后一眼！待刺桐古港涌起新潮，等泉州名城再度春风，双塔下会出现他的笑脸。古城——我默默地向着双塔祈求——重铸你盛唐有过的光辉，再造你宋元出现的繁荣，呼唤万千离你而去的游子回归！
于是，当新中国从东方崛起，古城喜沐东风，新姿丰盈；当改革开放大潮席卷神州，海上丝绸之路雄风再振，我便喋喋不休地诉说，这城，这人，这海，这港，这山，这田，这路……
我不知道他庐结何方。40年来，他没有遣过鸿雁落脚古城。然而我相信，无论在海峡彼岸的国土，或在蕉风椰雨的菲岛，夕阳落处的欧美……他听得见气势凌云的东西塔尖那日夜自语的风铃诉说的古城的变化；他看得到海上丝绸之路风樯竞渡，刺桐新港古城市井接踵而至的万国商贾。我迟早会在那热泪盈眶的海外游子的回乡人流中，辨出他哪怕已是双鬓侵霜的少时伙伴！
我的预感没有错。他终于要重履故土了。前几天，一封加急特快件从菲律宾飞进我家：飞机票已定，明日抵古城。那飘洋过海的信笺上写着——
踏上异邦，才知古国名城在心底的分量。名城钟灵毓秀，孕育出的优秀文化从小就铸进我的肌体。天涯海角，春花秋月，做不尽名城梦。名城有过璀璨的历史，那是祖先奋斗创造。我今日回归，带去些小余资，兴学办校，弘扬名城意识，建设新的名城。
呵，名城！东西塔！明天，这里，又一个去国离乡的游子投入你的怀抱向你倾诉肺腑之音同风铃和鸣……
（注：泉州古称刺桐城，“百柱殿”即泉州开元寺大雄宝殿）
1．根据语境，揣摩语言。
（1）“履滚滚波涛，穿茫茫大海”、“他终于要重履故土了”
“履”的意思是： 。请再写一个含“履”且意义相同的成语： 。
（2）“我便喋喋不休地诉说，这城，这人，这海，这港，这山，这田，这路……”一句运用 的修辞手法，作用是：
2．文中划线句子用“蕉风揶雨”修饰“菲岛”，用“夕阳落处”修饰“欧美”准确吗？请运用地理知识解答。
3．比较阅读。试将《名城梦》与鲁迅的《故乡》作比较分析。
（1）《故乡》以“我”回故乡——在故乡——离故乡为线索组织材料；《名城梦》以“他” —— —— 为线索组织材料。
（2）对比作者笔下故乡今昔的变化，把相关内容概括填写在表格里。
篇 目
昔
今
《故乡》
《名城梦》
（3）简答填空。
《故乡》中，“我”离开故乡时怀着的希望是：
《名城梦》中，“他”欲回故乡时的心愿是：
（4）请结合两文内容并联系学过的诗文，谈谈你对游子思乡情结的理解。
4．对作者在文中抒发的主要情感，理解最准确的一项是（ ）
A. 欣闻海外游子即将回归，盼望儿时伙伴早日团聚。
B. 讴歌刺桐古城雄风再振，抒发名城儿女爱国爱乡之情。
C.赞美名城唐宋盛景，留恋故乡昔日辉煌。
D.歌颂家乡建设新貌，呼唤海外游子回归。
5．东西塔檐角风铃在文中多处出现，它在内容上有何意义？在结构上有何作用？请简要分析说明。
6．运用对偶知识对出下联。
上联：历史古城雄风再振
下联：
7．读了本文后，你有何感想体会，请作简要阐述。
B、阅读下面短文,回答问题。
莺
布 封
①阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节，是自然界的休眠和沉睡时期：昆虫停止了生命，游蛇停止了运动，植物终止了生长失去了绿色，所有的空中居民都被抛弃流放，水族生命被关在冰冻的牢狱中，大部分陆地动物被囚禁在山洞、岩洞、地洞内，这一切给我们展现出一幅幅萧条冷漠的景象。鸟类的回归带来了初春第一个信息，这些可爱的小生命唤醒了沉睡的大自然，焕发了新的活力与生命，树木披上了新装，引来了新主人在此嬉笑打闹，唱歌传情，到处生机勃勃。
②在森林的主人当中，莺科小鸟最多，也最惹人喜爱：它们活跃、灵巧、轻盈、好动，所有的动作看上去都富有感情，叫声中透出喜悦，玩耍中隐藏爱情。树木长叶开花时，这些小鸟来到了我们身边：有些住进我们的花园，有些更喜欢林阴大道和树丛，不少钻进了大树林，另有一些藏进了芦苇荡。莺雀布满大地各个角落。到处能听见它们欢畅的歌声，看到它们飞来飞去的欢快身影。
③我们不仅喜欢它们无忧无虑，还希望它们漂亮美丽；但大自然似乎只赋予了它们可爱的性情，却忽视了装扮它们。莺雀的羽毛暗淡而缺少光彩：除两三种身上稍有斑点略能点缀，其余的浑身都是暗淡的灰白色或褐色。
④它们居住在花园里，树丛中，或是种植蚕豆青豆等的菜园里，一般在蔬菜架子上栖息；它们在这里玩耍、搭窝，不停地出入，直到收获季节。这时，它们迁徙的日期临近，该离开这块乐土，离开爱的家园了。观看它们叽叽喳喳相互追逐好似看一场节目，它们的打闹并不过火，争斗也是天真无邪，结果总是以几只歌结束。莺是轻浮爱情的象征，如同斑鸠是忠贞爱情的象征一样。莺总是快乐无忧，充满活力，它们实际上并非缺乏爱情，也不缺少对爱情的忠诚。雌莺孵卵时，雄莺在旁边千呵万护，与它共同迎接小生命的降生，直至长大后也不分离。
⑤莺生性胆小，在与它同样弱小的鸟类面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人——伯劳。然而危险一旦过去，一切便抛至脑后，用不了一会儿，它又变得欢乐愉快，又唱又跳。它只在树林中最茂密处唱歌，这时总把自己隐藏起来，尤其是在炎热的中午，只偶尔才在树丛边上露面，但很快便又回到密林中去。早晨可以看见它采集露水，在夏季短暂的雨后，它常来到湿润的树叶上，摇晃树枝洗淋浴。
⑥在莺类中，黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜莺。我们可以长时间地享受它美妙的歌声，甚至在春天的唱诗班销声匿迹之后，仍可以听到树林里黑头莺的歌。它们的歌喉轻快纯洁，尽管音域不太宽广，但十分美妙动听，婉转而富有层次，这歌声仿佛涵养了树林的清新，描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受，听到了这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？
1．细读第一自然段，回答问题。
①本文说明对象是莺，为什么还要写冬景？
答
②作者运用那些修辞手法来描写冬景？其作用是什么？
答：
③“鸟类的回归带来初春的第一个信息”这句话，可以理解为
2．莺最突出的特点是 ，除此之外，它还有 、
、 等特点。
3．领会“听到了这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？”这一结语在文中的内涵。
答：
4．请用简洁的语言介绍你所喜爱的动物的外形及生活习性。
答：
C、阅读下面文段,回答问题。
理想的阶梯，属于迎难而上的人。奋斗的必要，正是由于困难的存在。在通往四化的征途上，坎坷、曲折、荆棘、浪涛是不会少的。幻想一切都顺顺利利，就等于在四化面前止步。有的青年埋怨条件差。这也许是事实。但今天的处境，总不致像伽利略、布鲁诺那样冒着受宗教极刑的危险，总不致像高尔基那样在老板的皮鞭下学写作吧。艰苦环境更能激发有理想的人奋发向上。高尔基从小饱尝人间的辛酸，旧社会血泪的鞭笞铸成了他伟大的心灵。他坚持在敌人的明枪暗箭下写作，在饥饿与死亡的威胁中战斗，为了共产主义事业，不在任何艰难困苦中屈服、畏缩，永远像海燕一样在雷鸣电闪中展翅翱翔。相比之下，我们的困难又算什么呢？有的青年埋怨自己的岗位平凡。这也可能是事实。但革命事业需要三百六十行，绝大多数的人都要在平凡的岗位上工作。无志之人，将使生命比岗位更平凡；有志之人，将在平凡的岗位上成功。华罗庚年轻时在一个中学干杂活，夜间在如豆的昏黄油灯下演算，打下牢固的根基，后来才成为著名的数学家。开普勒长期操持杂役，业余苦钻，发现了行星运动三大定律。道尔顿是中学教员，爱因斯坦是小职员，那些发明纺织机、蒸汽机、飞机、火车的，他们的职业、岗位不也都很平凡吗？可见问题不在于岗位，而在于有没有真正崇高的理想和为这理想而奋斗不息的顽强精神。一个有理想有抱负的青年，决不应让困难攫住自己的心灵，而要在奋斗中舒展自己的双臂。当为崇高理想而奋斗一生的双臂收拢时，抱住的必将是令人欣慰的硕果。
1．揣摩句意。
（1）“在通往四化的征途上，坎坷、曲折、荆棘、浪涛是不会少的”一句中加点词比喻
（2）“无志之人，将使生命比岗位更平凡”一语的意思，可理解为
2．摘录原文句子回答问题。
（1）文段主要针对某些青年存在的哪些思想问题进行议论？由此阐述的主要观点是什么？
思想问题：
主要观点：
（2）文段列举伽利略、布鲁诺、高尔基等人的事例，证明
这个道理；列举华罗庚、开普勒等人的事例，证明
这个道理。
3．请从初中学过的文章中找出一个例子加以归纳概括，以证明文段中的某个道理。
例子：
文中道理：
4．议论文用事实论证还要注意对事实的分析论述，才能更有效地证明论点。请从文段中举一个分析论述的句子进行分析。
5．请仿照下列句子的句式，再写两个意思与之相关的句子。
理想的阶梯，属于迎难而上的人。
（四）作文
1、为学校广播站拟写一则消息，报道本年段近期涌现的好人好事。（字数不超过200字）
2、向同学介绍、推荐一篇好文章。字数200字左右。
3、修改文章。
（1）微笑的作用可大呢！
（2）微笑能给人带来欢乐，能使人开心。A脸上挂着微笑的人，给人总是感觉亲切的。
（3）微笑能给人无穷的力量。老师的微笑使学生充满信心，大大调动学生学习的积极性，长官的微笑使士兵看到了光明的前途，B看到军队凯旋归来的美景，甚至看到了合家欢聚的场面。
（4） 。学生做错了事，会
（5）微笑说出了心里话。当你和朋友吵架后，想和他和好，最好的办法就是给对方一个微笑，这样你们的关系就能溶恰。
（6）笑，有“苦笑”，“微笑”，“憨笑”，“假笑”，“陪笑”等等……
（7）朋友，我们应多点微笑，少点烦脑；应该以微笑善待自己，以微笑宽以待人，让我们扬起生活的风帆，微笑着前进。
（8）朋友，你难道不想微笑吗？
①文中第（5）段与第（7）段分别有一个错别字， 应改为 ；
应改为 。
②第（6）段中有一标点符号使用错误，请修改并说明理由。
应改为 ；理由 。
③ A处词序有问题，应改为 。
.B处语言表达可再简洁些，可改为 。
.C处关联词搭配不当，应把 改为 。
④文中应删去的一段文字是 段，因为 。
⑤请结合上下文文意，在第（4）段空白处补上一句话，这句话应能够概括该文段的中心。
答：
4、阅读下列材料，自选角度，写一篇250字左右的小议论文。要求：①自拟题目；②观点明确，内容集中。
某中学经过班级、年段的推荐和特定方式的测试，选出了20名学生作为市、区三好学生的候选人。这些候选人的学习成绩、身心素质等都不错，思想品德评定都为优秀，而且在《行为规范》、时事政治等笔试中都名列前茅。
一天，学校又对他们进行了一次特殊的测试。
几个美术考场的门口，扫帚随意地横在地上，抹布杂乱地躺在地上。不少候选人熟视无睹地从它们上面跨过去，而有的候选人则将它们放到了应放的地方。考场内，候选人的面前都放着刀片和未削过的铅笔，以及绘画纸、草稿纸等。大家开始削铅笔，有的人把铅笔削在草稿纸上，有的人则随意削在地上或桌上……
5、初中阶段，我们学了不少表现亲情的文章，请你从中选取一篇，谈谈自己读后的体会。
要求：①写读后感，叙议结合，以议为主；②题目自拟；③不少于600字。
6、生活中笑声常与我们相伴。笑声中，友情在加深，学业在长进，隔阂被消除，困难被克服。请联系自己的生活实际，选一个有意义的侧面，以生活需要欢声笑语为主题，写一篇文章。
要求：①题目自拟，文体自选；②不少于600字。
7、没有目标的人，岁月的流逝只意味着年龄的增长，日复一日地重复自己；一旦设立目标持之以恒地向前迈进，生活也就掀开新的一页。请你以“为 设定目标”为题，把要讲述的生动故事，要表达的真情实感，要抒发的愿望或要阐述的观点写下来。
要求：
①把题目补充完整，然后作文。（可供填选的词语如“自己”、“人生”、“生活”、“学习”、“健康”等等，也可自行选词填补）
②除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。
③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
8、以“歌声”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
试题示例参考答案
一、语文基础知识及运用
1．①兴致盎然 瑰丽奇妙 ②Qiú lǎoshī xīngxiù
2．燥 tián 溅 kàng
3-7．略。
8．名不虚传 重峦叠嶂 流连忘返
9．②④①③ ； ； ； 。
10．略。
11．例：①教孩子学会做人关系到孩子一生的健康成长 ②家长言传身教是孩子健康成长的保障。
12. 例：①摹泛舟人悠闲神情 ②美髯公怡情泛赤壁
13-14．略。